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有这样一支队伍
以项目学习为突破口
精准锚定山区教育发展痛点
构建“科创赋能、阅读润心、运动强基”
三维融合体系
不断推动广宁基础教育高质量发展
那就是深圳福田区援广宁支教队
自2024年起
深圳福田区援广宁支教队
勇毅前行、创新突破
探索出兼具示范价值
与推广意义的支教帮扶模式
帮扶成效显著
2024年8月，58岁的深圳市福田区正高级教师、特级教师张玉彬，肩负福田区教育局重托，带领14名教师奔赴广宁山区，开启支教征程。有着38年教龄的他，深知此行责任重大，立志以高标准为山区教育注入新活力。
初到广宁，城乡教育差距让张玉彬使命感倍增。他迅速凝聚团队力量，发挥支教队临时党支部战斗力，确立扎根山区、助力教育发展的目标。一年间，他每月带队前往边远乡镇送教，带去优质公开课与学术讲座，让乡镇师生在家门口享受优质教育资源。
在深化课程改革上，张玉彬找准突破口，推动跨学科项目学习。他指导制定《广宁县跨学科项目学习三年行动方案（2024-2026）》，以广宁县何楮铭纪念中学为样板，开发茶香四溢、“薯”你最甜（潭布番薯干）、“油”为精彩（广宁茶油）、一飞冲天（火箭研究）等10个特色项目，带动全县学校开展项目学习。2025年3月，广宁县获评国际StarT项目式学习共同体示范区，广宁中学等7所学校成为实验学校。
广宁中学教师 程文娟
张玉彬教授来校后积极推动校本教研和项目式学习的落地发展，还常去高三听课指导。他不仅提升了学生阅读热情，还让阅读成了习惯，为学校发展注入了新活力。
广宁中学学生 陈君铃
张玉彬教授带来的项目式学习和“生活化教学法”让原本抽象的数理知识变得可触可感，让我们学习更加主动。同时能让我们学生感受到来自发达地区的教育教学理念，了解了外面世界，拓展了视野，对未来有了更好的规划。
课堂是教育主阵地。张玉彬走遍了广宁70%以上学校，深入课堂诊断教学问题，梳理出十大课堂症结并提出解决策略。他开展了多场教学培训，惠及上千名教师，还牵头举办三次肇庆市级课堂教学研讨会，为一线教师指点迷津。针对广宁中学高考备考，他引入深圳名师资源，撰写万字建议报告，助力学校提升教学质量。
此外，张玉彬还积极推动科创教育，依托广宁县钱学森学校航天科技馆开发研学课程，促成全国青少年航天创新大赛（广东赛区）落地广宁。组建5个广宁县名师工作室，构建“教研培”一体化模式，带动教师专业成长。通过设计“我为广宁代言”“争当阅读之星”等活动，赋能学生全面发展。他还积极发动社会力量捐赠物资，引进多地专家资源，为广宁教育汇聚多方合力。
在广宁支教的一年里，张玉彬见证了广宁教育人的与时俱进和砥砺奋进，实现诸多突破。他们拼搏进取，“功成不必在我，功成必定有我”的决心信念令人动容，广宁人民的热情淳朴也深深感染着他。怀着这份感动与牵挂，今年张玉彬再次带队奔赴广宁，与去年支教的邓俊钊、魏媛和谢桂花老师一同重返这片充满希望的土地。
深圳福田区援广宁支教队队长 张玉彬
今年，我们支教队将进一步推进课程改革，聚焦课程建设，全方位推进跨学科项目学习，推进广宁课程品质的提升，实现孩子的个性化发展。另外在课程实施上，我们将聚焦课程思政和生成式人工智能，进一步推进以核心素养为核心的课程改革。
在广宁县何楮铭纪念中学的教室里，邓俊钊老师正带领学生沉浸于《沁园春·雪》的壮阔意境。他站在讲台上，手持课本，声情并茂地朗诵“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，声音洪亮而富有感染力。邓老师结合诗词背景，讲解了课文里的雪景与豪情，引导学生体会“数风流人物，还看今朝”的深刻含义。
在2024年8月，邓俊钊作为深圳福田区援广宁支教队中的一员，踏上广宁支教之路，成为深圳驻肇庆支教“烛光燎原”行动的一员。这位拥有36年教龄的老教师，毅然选择双向奔赴的新征程，在广宁县何楮铭纪念中学等校播撒教育火种。
在过去一年里，邓俊钊在何楮铭纪念中学从事九年级语文教学，并以教学为支点，深耕课堂又延伸课外，开设多种培养学生兴趣的特色活动，并牵头成立名师工作室，聚焦课程思政研究，推动跨学科项目学习实践，教育教学成果丰硕。
深圳福田区援广宁支教队教师 邓俊钊
这一年，我成立了名师工作室，开展课程思政研究，推动了跨学科项目学习课程实践活动。在今年中考赛场上，何楮铭纪念中学取得了可喜的成绩，九年级毕业会考综合成绩排广宁县前三名。跨学科项目学习成果丰硕，入选全国跨学科项目学习示范校，成为广宁教育的典范。
支教以来，邓俊钊全程参与支教队工作计划研讨，推动成立覆盖道法、语文、数学等多学科的“广宁县课程思政研究名师工作室”。2024年9月，工作室在何楮铭纪念中学挂牌，他作为核心成员，协助开展跨学科资源整合，组建“学科互助学习组”，迅速形成教研合力。
为了提高深肇两地教学交流，邓俊钊带领工作室成员参与深肇两地课堂思政展示活动，精心打磨四节交流课，涵盖初中语文、生物，小学语文、音乐四个学科。在深圳福田交流期间，他通过观摩优秀课例、聆听专家讲座、同台展示课程等，实现教学思想蝶变。
同时，邓俊钊还随支教队深入木格、螺岗等六镇送课，将课程思政理念辐射至广宁乡村。半年间，其所在的工作室积累开展各学科课程思政优质课15节，开设专题讲座3个，发表实践论文3篇，成果获肇庆市教师发展中心认可，工作室更升级为市级平台，并获推参评广东省2025年“百千万工程”教育工作典型案例。
邓俊钊以“功成不必在我”的信念，将思政元素融入学科教学，在潜移默化中塑造学生正确价值观。他常说：“教育是点燃火焰，而非填满容器。”如今，这束“烛光”正以燎原之势，照亮广宁教育育人之路，为山区培育德智体美劳全面发展的时代新人。
走进广宁县南街街道中心小学，绿树成荫的校园里书声琅琅。六年级一班教室内，魏媛老师正深情教授《草原》。学生们端坐桌前，眼神专注，轻声跟读，认真记录笔记。窗外阳光透过树叶洒在课桌上，与室内书声交织，绘就一幅温馨的课堂画卷。
2024年，魏媛随深圳福田区援广宁支教队奔赴广宁，开启支教征程。她先在江屯镇中心小学扎根，用知识点亮山区孩子的求学路。2025年9月，她转任广宁县南街街道中心小学，继续以饱满的热情投身教育。从江屯到南街，变的是教学地点，不变的是她对教育事业的赤诚之心与育人初心。
深圳福田区援广宁支教队教师 魏媛
我的教育初心就是想把深圳的教育思想和先进的理念带到山区，拉动山区的教育发展，让山区的孩子也能够隔着千山万水，体会到前卫、先进的教育思想。
在江屯镇中心小学教书的时候，魏媛牵头成立“广宁县魏媛名教师工作室（项目式）”，汇聚7位当地年轻教师探索创新教学。同时身兼班主任的她，面对地域差异及学生学习困境，推行“制度为先+量化考核+奖励机制”，逐个攻克后进生难题，常与家长沟通至深夜。功夫不负有心人，她所带的班级第一学期末语文成绩跃居年级第一，学生的进步让她倍感欣慰。
在思政教育领域，魏媛步履不停。她赴宾亨镇石涧中心小学送课《长征1934-2024》，在工作室联合活动中展示《法律·公民·国家机构》公开课，参与深肇联合教研，还带领团队跨区域送教到德庆县，将音乐、体育与语文思政课相结合，让“行走的思政课”焕发生机。
项目式学习是魏媛的另一大探索方向。在专家指导下，她打造《红领巾追梦广宁红色创想之旅》，带学生走遍广宁六个镇的红色旧址，绘制红色地图、讲述红色故事。她还协助江屯镇中心小学推进17个跨学科项目，从《江屯普洱润泽童心》到《AI变形记：给创客作品装上“大脑”的奇幻实验》，亲手草拟方案、设计海报，让项目式学习在校园落地生根。
山路弯弯却挡不住教育热忱，魏媛用行动诠释“教育无止境”。从江屯到南街，她始终秉持“教育无止境”的信念，用执着烛光点亮学子前路，让知识的星火在粤西北大地渐成燎原之势，照亮教育未来的无限可能。
在过去一学年中，深圳福田区援广宁支教队以高度的责任感和使命感，深入开展教育帮扶工作，成效显著。队伍通过成立多个名师工作室、推动跨学科项目学习、实施阅读与科创等重点工程，有效促进广宁县教师专业成长及课堂教学质量提升。累计开展送教下乡、联合教研等活动数十场，惠及师生超万人，并成功引进多项资源，捐赠物资价值达82.4万元，为广宁教育高质量发展注入了强劲动力。
编辑：高健辉
一审：梁 靖
二审：邵丹丹
三审：骆翠云
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